Абарона навукі ў часы крызісу

Гэты комплексны дакумент ад Цэнтр будучыні навукі, аналітычны цэнтр ISC, разглядае надзённую патрэбу ў новым і актыўным падыходзе да абароны навукі і яе практыкаў падчас глабальных крызісаў. Са шматлікімі канфліктамі, якія распаўсюджваюцца на велізарныя геаграфічныя зоны; павелічэнне экстрэмальных пагодных з'яў з-за змены клімату; і прыродныя небяспекі, такія як землятрусы ў непадрыхтаваных рэгіёнах, у гэтай новай справаздачы падводзіцца вынік таго, чаму мы навучыліся за апошнія гады ў выніку нашых сумесных намаганняў па абароне навукоўцаў і навуковых устаноў падчас крызісу.

«Крытычна важна, што справаздача з'явілася ў той час, калі школы, універсітэты, навукова-даследчыя цэнтры і бальніцы, усе месцы, якія спрыяюць развіццю адукацыі і навуковых даследаванняў, былі месцамі канфліктаў і разбураныя або пашкоджаныя падчас Украіны, Судана, Газы і іншых крызісы. Мы ў навуковай супольнасці павінны задумацца над стварэннем спрыяльных умоў для выжывання і развіцця навукі».

Peter Глюкман, прэзідэнт Міжнароднай навуковай рады

Абарона навукі ў часы крызісу

Міжнародная навуковая рада. (Люты 2024). Абарона навукі ў часы крызісу. https://council.science/publications/protecting-science-in-times-of-crisis DOI: 10.24948 / 2024.01

Поўная папера Кіравальнае Рэзюмэ

У ім прапануецца практычны набор канкрэтных мер, пасля этапаў гуманітарнага рэагавання, якія прызначаны для сумеснай рэалізацыі найбольш эфектыўнымі дзяржаўнымі і прыватнымі суб'ектамі ў міжнародных навуковых экасістэмах. Ён таксама вызначае, як можна палепшыць існуючыя палітычныя рамкі, уключаючы канкрэтныя папраўкі да дзеючых міжнародных дагавораў і правілаў.

Цяперашнюю колькасць бежанцаў і перамешчаных навукоўцаў ва ўсім свеце можна ацаніць у 100,000 XNUMX чалавек. Тым не менш, нашы механізмы рэагавання азначаюць толькі часовае рашэнне для долі гэтай колькасці. У той час, калі свету тэрмінова патрэбныя веды з усіх частак свету для вырашэння глабальных праблем, мы не можам разам страціць усю гэтую навуку і глабальныя інвестыцыі ў даследаванні.

«З дапамогай гэтай новай публікацыі Center for Science Futures імкнецца запоўніць важны прабел у дыскусіях аб абароне навукоўцаў і навукі падчас крызісаў. Даследаванне падрабязна апісвае варыянты больш эфектыўнай шматбаковай палітыкі, а таксама рамкі дзеянняў, над якімі навуковыя ўстановы могуць неадкладна пачаць супрацоўнічаць».

Мацей Дзяніс, кіраўнік Цэнтра будучыні навукі Міжнароднага навуковага савета

Рэха ЮНЕСКА Рэкамендацыя 2017 г. па навуцы і навуковым супрацоўнікам, дакумент змяшчае інфармацыю, якая можа дапамагчы сфарміраваць будучыя кансультацыі ў рамках глабальных і нацыянальных навуковых сістэм аб тым, як дзейнічаць у адпаведнасці з рэкамендацыямі ЮНЕСКА 2017 года.

Дадатковыя рэсурсы: Інфаграфіка і відэа

Дакумент суправаджаецца наборам інфаграфікі і анімацыйным відэа для ілюстрацыі дзеянняў, якія могуць быць прыняты навуковай супольнасцю і адпаведнымі зацікаўленымі бакамі на кожным з трох этапаў гуманітарнага рэагавання. Гэтыя матэрыялы распаўсюджваюцца пад ліцэнзіяй CC BY-NC-SA. Вы можаце дзяліцца, адаптаваць і выкарыстоўваць гэтыя рэсурсы ў некамерцыйных мэтах.

---

Прайграванне відэа

Заклік да дзеяння

ISC заклікае міжнародныя навуковыя ўстановы, урады, акадэміі, фонды і шырокую навуковую супольнасць прыняць рэкамендацыі, выкладзеныя ў «Абароне навукі ў часы крызісу». Паступаючы такім чынам, мы можам унесці свой уклад у стварэнне больш устойлівай, хутка рэагуючай і падрыхтаванай навуковай экасістэмы, здольнай супрацьстаяць выклікам 21-га стагоддзя.

? Падзяліцеся словам і далучайцеся да нашых намаганняў па стварэнні больш устойлівага навуковага сектара. спампаваць наш камплект узмацнення сродкаў масавай інфармацыі і саюзнікаў і даведайцеся, чым вы можаце дапамагчы.

Асноўныя высновы

Асноўныя вынікі гэтага дакумента арганізаваны ў адпаведнасці з этапамі гуманітарнага рэагавання: прадухіленне і падрыхтоўка (дакрызісны этап), абарона (крызісны этап) і аднаўленне (паслякрызісны этап). Рэзюмэ асноўных высноў прыведзена ніжэй:

Прафілактыка і падрыхтоўка (дакрызісны этап)

1. Паглыбленне падтрымкі навукі праз палітыку і рамкі дзеянняў, якія абараняюць або паляпшаюць фінансаванне, доступ і сувязь; яны дапамагаюць стварыць падтрымку навукі і паменшыць верагоднасць і наступствы палітычных нападаў, дэзінфармацыйных кампаній або скарачэння фінансавання.
2. Паляпшэнне асабістых і інстытуцыйных навуковых сетак, створаных да крызісу, павышае ўстойлівасць і гатоўнасць як асобных людзей, так і ўстаноў.
3. Разрыў паміж акадэмічнымі і навуковымі асобамі, якія прымаюць рашэнні, і спецыялістамі, якія працуюць над рызыкай, павялічвае верагоднасць катастроф, якія ўплываюць на навуковыя сістэмы.
4. Навуковая супольнасць змагаецца за тое, каб перавесці свой вопыт у ацэнцы рызыкі ў больш структураваныя падыходы да рызык, з якімі сутыкаецца сам сектар. Сістэмныя і культурныя перашкоды зніжаюць магчымасці эфектыўнага кіраўніцтва, планавання і прыняцця рашэнняў.
5. Навукоўцы павінны ўдзельнічаць у атрыманні грантаў і кіраванні імі, каб стварыць больш устойлівыя навуковыя сістэмы, асабліва ў тых выпадках, калі яны бачаць значныя рызыкі для сектара, якія застануцца без увагі.

Абарона (этап рэагавання на крызіс)

1. Салідарнасць у падтрымку пацярпелых ад крызісу існуе. Больш прадказальныя глабальныя стандарты і механізмы абмену інфармацыяй, якія ўключаюць мясцовыя галасы, неабходныя, каб дапамагчы навукоўцам задаволіць патрэбы пацярпелых.
2. Аблічбоўка забяспечвае суверэнітэт даных, большую мабільнасць і больш гнуткае рэагаванне на крызіс. Бяспечнае захаванне і захаванне архіваў забяспечвае акадэмічную, культурную і гістарычную пераемнасць.
3. Падчас буйнога крызісу дзяржаўныя грошы часта накіроўваюцца на іншыя прыярытэты, акрамя навукі. Гэта ставіць пад пагрозу заробкі, даследчыя гранты і іншыя віды падтрымкі навукі. Для ліквідацыі гэтых прабелаў неабходны альтэрнатыўныя гнуткія механізмы фінансавання.
4. Гнуткія праграмы і мадэлі фінансавання, якія дазваляюць змяняць месцазнаходжанне, а таксама як дыстанцыйнае, так і асабістае ўдзел, дапамагаюць навукоўцам працягваць іх працу і забяспечваюць «цыркуляцыю мазгоў».

Аднаўленне (паслякрызісны этап)

1. Перакананне таго, што навука і даследаванні з'яўляюцца прыярытэтам для планаў аднаўлення, паскорыць мабілізацыю карысных ведаў, забяспечыць падрыхтоўку мясцовых экспертаў і прафесараў і падтрымае прымірэнне і пачуццё прыналежнасці. Міжнароднае і міжсектаральнае навуковае партнёрства можа адыграць вырашальную ролю ў посткрызісным планаванні і заклікаць да супрацоўніцтва з удзельнікамі развіцця.
2. Прафесійныя стымулы ў навуцы практычна не стымулююць навукоўцаў і інстытуты ўдзельнічаць у посткрызісным супрацоўніцтве, якое накіравана на ўмацаванне патэнцыялу або мае мэты, якія не з'яўляюцца відавочна навуковымі.
3. Калі бачанне і інтарэсы мясцовых і міжнародных суб'ектаў супадаюць, ёсць патэнцыял для посткрызісных рэформаў і трансфармацыі. Да фарміравання аднаўлення трэба прыцягнуць мясцовых навукоўцаў. Гэта можа дапамагчы пазбегнуць навязвання замежных мадэляў мясцовым навуковым супольнасцям і навуковым сістэмам.
4. Этап рэканструкцыі стварае магчымасць прасунуць парадак дня адкрытай навукі і, у працэсе, падтрымлівае аднаўленне пацярпелых навукоўцаў шляхам большай інтэграцыі ў міжнародныя сеткі і больш справядлівага доступу да навуковых платформаў, абсталявання і тэхналогій

Вынікі нашай працы на сённяшні дзень сведчаць аб тым, што занадта часта рэакцыя навуковай супольнасці на крызіс застаецца няўзгодненай, спецыяльнай, рэактыўнай і няпоўнай. Прымаючы больш актыўны, глабальны і сектаральны падыход да павышэння ўстойлівасці навуковага сектара, напрыклад, з дапамогай новай палітычнай структуры, мы можам рэалізаваць як грашовую, так і сацыяльную каштоўнасць для навукі і грамадства ў цэлым.

Фота Нацыянальнага музея Бразіліі Элісан Джынадаё on Unsplash.